Bare halvparten av skolene har et tilfredsstillende inneklima

Rundt 450 000 barn går på skolen hver dag. Vi vet dessverre lite om kvaliteten på luften de puster inn. Det finnes ikke gode kriterier for hva et godt inneklima er, og inspeksjoner og kontroller blir ofte gjennomført av andre enn kvalifiserte fagfolk. Til tross for dette skal alle norske skoler og barnehager være godkjente i henhold til Forskrift om miljørettet helsevern i barne hager, skoler m.v. (Barnas arbeidsmiljølov). Disse forskriftene kom på plass for 14 år siden. Kartleggingen av det fysiske skole miljøet ved alle landets grunnskoler og videregående skoler foretatt i 2008 for Utdanningsdirektoratet, viste at kun 50 prosent av skolene var godkjent etter denne forskriften.

Så hva er et godt inneklima?
Det er vanskelig å definere et godt inneklima er, ikke minst fordi ulike individer reagerer ulikt. Det er foreløpig ikke etablert noe felles sett av målekriterier framyndighetene som definerer hva et godt inneklima er og det er derfor vanskelig å danne seg et mest mulig korrekt bilde av situasjonen.
Likevel er det mulig å måle luftkvaliteten, temperaturen, støvpartikler, antall sopp sporer i inneluften sammenlignet med uteluften, definere hva slags soppsporer som er der og hva som er årsaken til at de er der, osv. Til sammen kan dette gi et godt bilde av situasjonen. Det er igangsatt et statlig prosjekt for å etablere konkrete kriterier for både løpende kontroll og godkjenning av skoler og barnehager. Dette prosjektet er fortsatt i startfasen.
Mycoteam har i samarbeid med Astma- og Allergiforbundet utviklet et forslag til objektive kriterier, og sendt ut dette forslaget til alle relevante private og offentlige aktører. Kriteriene er basert på Mycoteams 25 års erfaring, samt anbefalinger fra fagmiljøer i inn- og utland. Tanken er å bidra til en faglig, felles plattform for hvordan man kan definere et godt inneklima.

Helse og inneklimarelaterte parametere
Godt inneklima er en viktig forutsetning for god helse, læringsmiljø og trivsel i skolen/barnehagen. Dårlig inneklima kan resultere i alvorlige helseplager for den enkelte elev eller ansatt,og de samfunnsøkonomiske kostnadene av dårlig inneklima i norske skoler og barnehager er betydelige.
Spesielt sårbare er barn og voksne med astma og allergisykdommer eller annen overfølsomhet. Ca. 20 % av barn og unge i Norge har eller har hatt astma innen ti års alder, mens forekomsten av astma blant voksne ligger på ca. 8 %. Nye forskningsresultater viser en ytterligere økning av astmaforekomsten for de minste. Nye funn viser dessuten at barneastma gir betydelig økt risiko for utvikling av KOLS i voksen alder, noe som forsterker alvoret. Resultatene viser også en urovekkende økning i forekomsten av allergier hos barn og ungdom. Forskningsresultater viser at årsakene til økningen i disse sykdommene i stadig sterkere grad kan knyttes til miljøfaktorer, utendørs og i enda større grad innendørs. Dette betyr at vi i årene som kommer må ha økt fokus på å sikre et godt inneklima i norske bygg for å forebygge sykdom og for at de som allerede er syke ikke skal få økte helseplager. Også opprinnelig friske personer kan få betydelige helseplager ved opphold over tid i bygg med dårlig inneklima. Vanligst er hodepine, unormal tretthet, tørr hud, tørre og såre slimhinner i øyne, nese og hals, flere luftveisinfeksjoner med sykefravær, nedsatt konsentrasjon og arbeidsevne, nedsatt almenntilstand og nedsatt trivsel. Plagene opptrer i forskjellige grader fra det å føle seg lite opplagt til å være helt utslått. Det godt dokumentert at dårlig inneklima i norske skoler og barnehager representerer en betydelig utfordring for statlige, fylkeskommunale og kommunale myndigheter. Årsakene til dette er sammensatte, men ett problem er at dagens lovverk er for upresist når det gjelder definisjonen av ”godt inneklima”. I påvente av at sentrale myndigheterutarbeider mer tydelige krav til inneklima i skoler og barnehager har Mycoteam i samarbeid med Astma- og Allergiforbundet, utarbeidet et sett med vurderingskriterier som konkretiserer hvordan man kan vurdere om inneklima i skolen er godt nok ut fra et helseperspektiv. Kriteriene er dels basert på eksisterende normer og forskrifter der dette finnes og dels på vitenskapelig dokumentasjon og erfaringer om risikoforhold knyttet til inneklima.
Målingene av enkeltparametre gir informasjon om risikoforhold på den enkelte skole. Derved kan man anbefale tiltak på den enkelte skole som kan redusere helseplager som skyldes inneklimaforhold.